Modul in care ne dezvoltam inca de cand suntem nou-nascuti este foarte bine inclus si analizat in teoria Dezvoltarii Cognitive a psihologului Jean Piaget
Conform teoriei dezvoltării cognitive a lui Piaget, inteligența este determinată de o serie de transformări și diferite stări, iar această schimbare este necesară pentru ca intelectul unei persoane să fie îmbunătățit, ceea ce cuprinde si modul in care ne dezvoltam inca de mici, conform Explorable.
Piaget a descris dezvoltarea inteligenței umane de-a lungul vieții unei persoane prin patru etape bine detaliate.
Piaget a subliniat că învățarea este un proces activ și că copiii sunt „micii oameni de știință” care explorează și își construiesc propriile cunoștințe despre lume.
1. Stadiul senzoriomotor (0-2 ani)
Stadiul senzoriomotor este faza care se întinde de la nașterea individului până la momentul în care acesta învață și dobândește limbajul. Copilul este foarte dependent de ceea ce vede și aude și că ar reacționa în funcție de aceste experiențe senzoriale. Această etapă include și reflexele bebelușului, care includ sugerea, apucarea și pășirea. Până la sfârșitul etapei senzorio-motorii, bebelușul învață permanența obiectului, adică înțelegerea faptului că un obiect continuă să existe chiar și atunci când nu îl poate vedea, auzi sau atinge.
2. Etapa preoperațională (2-7 ani)
În această etapă, copilul este mai implicat în joc și folosește gândirea preoperatorie, care este procesul prin care copilul reprezintă obiecte prin utilizarea cuvintelor, mâzgălirilor, desenelor și imaginilor.
Raționamentul mental al copilului este dezvoltat în această etapă, dar el încă nu poate efectua operații. Egocentrismul (centrarea pe sine) și animismul (convingerea că obiectele neînsuflețite se pot mișca sau vorbesc) sunt evidente. Conservarea este sarcina principală în această etapă. Când îi prezinți unui copil două pahare identice, Paharul A și Paharul B și turnați cantități egale de apă, acesta ar spune că au într-adevăr aceeași cantitate de apă.
Cu toate acestea, atunci când turnați conținutul unui pahar într-un alt pahar, Sticla C, care este mai subțire și mai înaltă, copilul ar spune că Sticla A și Sticla C conțin acum cantități diferite de apă. Eșecul acestei sarcini înseamnă că copilul este încă în stadiu preoperațional.
3. Etapa operațională concretă (7-11 ani)
Această etapă începe atunci când copilul începe să folosească logica în mod corespunzător. Copilul este capabil să clasifice obiecte (clasificare), să le sorteze în funcție de atributele lor și să împartă o problemă în mai multe componente pentru a o rezolva (decentrare).
4. Etapa operațională formală (12 ani și peste)
Această etapă este semnul distinctiv al gândirii abstracte și al utilizării raționalizării ipotetice. În această etapă, adolescenții dezvoltă capacitatea de a gândi abstract, de a folosi raționamentul ipotetic-deductiv și de a rezolva probleme complexe. Ei pot face planuri și pot explora idei noi într-un mod sistematic.
